Т. 2. Азия и Африка: Наследие и современность

Источниковедение и историография Китая Asia and Africa: their Heritage and Modernity. Vol. 2 71 Уже в этот период в связи с линией нового руководства в Синьцзяне между китайскими и советскими лидерами возникает недоверие. Великоханьский курс Пекина, открыто проявившийся на северо-западе КНР уже в первое десятилетие правления коммунистов, отказ от «новой демократии», а затем и серия хозяйственно-экономических авантюр в духе «большого скачка» обусловили нарастающий конфликт двух версий политического лидерства в коммунистическом лагере — китайской и советской — и двух версий наци- ональной политики: помимо сходных практик русификации/китаизации наци- ональных меньшинств, они предусматривали различную степень автономии национальных культур и вовлеченности тюрко-мусульманских и других групп в управленческий процесс. Распад СССР в начале 1990-х гг. создал новые дилеммы и альтернативы решения национальных и других проблем, как в России, так и в Китае. Но, несмотря на поступательное движение Китая к региональному, а в перспек- тиве — и глобальному лидерству, обострение этно-социальных противоречий в Синьцзяне и их интернационализация уйгурскими националистами в XXI в. заставляют китайских лидеров и экспертное сообщество обсуждать и решать эти вопросы в открытом режиме, но в духе собственных политических тра- диций и подходов. Верченко А. Л. (ИДВ РАН, Москва) Китайские студенты в СССР в 1920–1950 годы: отцы и дети Китайская компартия взяла курс на обучение китайских студентов вМоскве в 1920-е годы. Первая группа приступила к занятиям в 1921 году. Тогда по линии Шанхайской коммунистической группы (еще до официального образования КПК) при активном участии Чэнь Дусю и Г. Н. Войтинского были отобраны 26 человек. Ставилась задача подготовки кадров для дальнейшего развития коммунистического и рабочего движения. Направляемые в СССР кадры должны были обладать положительными морально-политическими характеристиками, в то время как общеобразовательный уровень играл менее важную роль. Огра- ниченность знаний по русскому языку, полученных в школе русского языка в Шанхае, создавала трудности при восприятии учебного материала в КУТВ. Всего в 1920–1930-е годы в СССР прошло обучение около 3 тыс. человек. Многие учились всего несколько месяцев и по требованию партии возвраща- лись в Китай вести революционную борьбу, так и не получив законченного образования. Но более 200 человек впоследствии заняли значимые позиции в китайском руководстве или вошли в историю страны. Бóльшая часть рабо- тала на низовом уровне, внося определенный вклад в ознакомление китайцев с СССР. Некоторые вернувшиеся из СССР кадры не допускались к руководству