XXXI Международный конгресс ИИСАА. 23–25 июня 2021 г. Т. 2

18 XXXI Международный Конгресс по источниковедению и историографии стран Азии и Африки Секция XIII У России, в свою очередь, имеется опыт быстрого восстановления аграр- ной отрасли после Второй мировой войны и после распада СССР. Совсем недавно мобилизация сельского хозяйства потребовалась снова — после введения против Российской Федерации санкционного режима. Страна за короткий срок приняла действенные меры для экстренного импортозамеще- ния продовольствия. Уже к 2018 году России удалось достигнуть самообеспе- чения практически по всем видам продуктов питания 1 . Во всех трех случаях сельскохозяйственное производство было восстановлено за счет накопленных поколениями профильных знаний. В России сформированы очень сильные научные и практические аграрные школы. В 2020 г. в РФ функционировало более 50 вузов, обучающих студентов по сельскохозяйственным специальностям, и у каждого из них имеется опыт обучения иностранных граждан. Эти вузы они выбирают для обуче- ния по нескольким причинам: российские образовательные программы по количеству и качеству предлагаемых студентам знаний и навыков намного опережают образовательные программы других стран. Также большую роль играет стоимость образования, которая в России значительно ниже, чем в остальном мире 2 . Итак, необходимо расширение сотрудничества РФ и стран африканского континента в области аграрного образования, его распространение в афри- канском образовательном пространстве и адаптация к современным реалиям. Необходима совместная российская и африканская разработка комплекса мероприятий, которые будут способствовать демонстрации возможностей современного сельского хозяйства. Пандемия COVID-19 подтолкнула весь мир к более интенсивному использованию компьютерных технологий. Рос- сийские университеты, в том числе и аграрные, в связи с эпидемической ситуацией перешли на дистанционный формат обучения, но пока сказывается недостаток подходящих для этого образовательных программ, требуется адаптация имеющихся и разработка новых. Особое внимание следует уделить разработке программ на английском, французском и других иностранных языках. Компьютеризация и дистанционирование образования могут сыграть положительную роль в расширении сотрудничества России и африканских стран в области образования. 1 Широкова О. В., Макеева О. А. Продовольственная безопасность РФ: проблемы и возможные меры улучшения // Продовольственная политика и безопасность. 2020. Том 7. № 2. С. 149–154. 2 Арефьев А. Л., Максименко А. Ф. Африка как перспективный поставщик студентов на мировой рынок образования (опыт обучения африканцев в СССР и РФ) // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. 2018. №3. С. 409–435.